Никто не знает, когда и где появилась первая сказка. Никто не знает, почему эти древние сказания пережили столько эпох и до сих пор радуют взрослых и детей. Сказка полна светлой веры в победу добра, сказка показывает возможность чуда; в ней уживается фантастическое и самое реальное, и мы начинаем верить в мир древний и живой, полный светлых видений и существ, способных помочь нам и указать верный путь. Сказка один из самых древних целительных методов и одно из самых молодых направлений в практической психологии. Название этого направления «сказкотерапия», что означает «исцеление сказкой». В сказкотерапии используются особенные сказки, которые, как правило, составляет сам сказкотерапевт.

Сейчас на просторах интернет очень много сказок в открытом доступе. Бери и читай! Есть в открытом доступе и особенные, терапевтические сказки – истории, рассказывающие о проблемах и переживаниях, с которыми сталкивается ребенок. При помощи таких сказок возможно корректирование поведения и сознания ребенка. Такие особенные сказки обладают целительным эффектом. Многие встречающиеся мне тексты действительно классные, интересные и лечебные.

Я руками и ногами за то, чтобы читать детям сказки разные, но в первую очередь качественные, и внедрять сказки, встраивать как воспитательный инструмент. Сказка – это очень замечательный и действенный помощник нам, родителям.

Многие из предлагаемых сказок на разных порталах были созданы персонально, индивидуально для ребёнка. И хочу сделать акцент на том, что сказка, которая создана для одного ребёнка, не всегда подойдёт другому.

Так почему же сказка (напомню, что речь именно о терапевтической сказке из доступных источников) не работает?

Я выделила 3 основных пункта, которые следует перепроверить перед тем, как подать готовый текст ребёнку:

1. Первое, и самое важное! Проблема должна быть проблемой ребёнка, а не родителя. И здесь же хочу добавить, что, чем старше ребёнок, тем более по касательной должна быть показана проблема. А иначе ребёнок не захочет вас слушать, сработают механизмы защиты сознания и весь поданный текст будет восприниматься как очередная нотация от родителя. Всегда вспоминаю песенку из кинофильма «Буратино» - «... поучайте, поучайте лучше ваших паучат». 😊

2. Второе, возраст ребёнка и соответствие главного героя сказки возрасту вашего ребёнка.

Сказка имеет возраст, это действительно так. Существует прямая связь с психо-эмоциональным и возрастным развитием.

  • для детей 3-5 лет лучше всего сказки, где главный герой животное, растение;
  • с 5-9 лет период волшебных сказок и главный герой – принцесса, принц, супер герой, фея;
  • с 9-14 классно подойдут бытовые истории поданные вами в легкой форме;
  • с 14-20 лет – это притчи.

И далее с 20 лет и старше, взрослые вновь возвращаются к чудесам и волшебству – это снова волшебные сказки.

3.Третье, на что следует обратить внимание – как составлена сказка. Есть три «золотых» правила, которые на своих тренингах и в книгах даёт Разида Ткач. Я её ученица, и эти правила использую для составления целебных сказок:

  • отображение проблемы ребёнка, а не родителя;
  • сказка должна предлагать замещающий опыт;
  • сказка должна быть написана по определенному алгоритму: жили-были...; и вот однажды...; из-за этого...;
  • кульминация или что происходило потом; счастливый конец и мораль.

И последнее о чем всегда напоминаю Родителям, сказка – это часть программы, которую именно мы, Родители, встраиваем в жизнь, мягко и аккуратно. Берём ответственность и помогаем нашим деткам «жить жизнь».
Благодарю Вас за внимание!!! Дарите деткам сказку!

shortcut

КОММЕНТАРИИ : 0