Эта статья не только для сказкотерапевтов, арт-терапевтов, педагогов, но и для самых смелых родителей. Почему только для смелых? Потому что не каждый родитель готов услышать, что поведенческие проблемы детей должны решаться совместно. Что роль родителя не только в строгости и контроле выполнения назначений психолога или арт-терапевта, а еще и в участии. А самый высший пилотаж родительства – это разделение ответственности с ребенком и принятие личной ответственности за ситуацию, желание понимать, почему возникает именно эта поведенческие проблема ребенка.

Благо, мы сейчас наблюдаем стремительное развитие духовного уровня родителско-детских отношений и приглашаем читателя в знакомство с построением терапевтической сказки.

Сказка – один из древнейших убедительных инструментов, которые способны закладывать привычки, формировать отношение к чему-либо или кому-либо. Именно поэтому мы используем сказкотерапию как эффективную методику.

Специалист знает, как незаметно обрамить сказку метафорами, которые будут иметь действие на ребенка. А еще в сказку закладываются именно те обороты, которые актуальную для данной ситуации, семьи или ребенка, с учетом образа жизни и предпочтений участников. Таким образом мастер-сказкотерапевт заинтересует читателя и откроет его сердце и сознание для восприятия.

Сказка как эффективный метод воспитания

Представьте ситуацию, когда  в школе тебя, провинившегося ребенка, выводят к доске или на линейке перед всей школой начинают стыдить и осуждать. Это ужасная крайность, которая также используется и в некоторых семьях. Такой метод зачастую формирует новые проблемы. Что же делать в контексте воспитания, если не применять радикальные методы, ведь разобраться в негативном поведении надо? Как же будет тогда работать сказка?

При написании сказки для работы с поведенческими проблемами детей, главная задача автора в том, чтобы вызвать у читателя чувство сожаления о совершенном поступке и сострадание к герою, по отношению к которому совершались негативное действие. Дальше сказка вдохновляет и побуждает к действиям, которые сначала уменьшают количество плохих поступков у героя. После  сказка выводит героя на новый уровень, где он уже совершает противоположные действия, хорошие, то есть закладывает новые программы в его подсознании, в подсознании ребенка, который себя отожествляет с героем.

Концовка сказки пишется в медитативной форме, как мягкое послание, в котором звучит подтверждение новых прекрасных добрых качеств героя.

Благодаря этому алгоритму специалист мягко выводит клиента из негативных программ в позитивные и приучает к мышлению, которое направлено на изменение качеств жизни, касающихся не только данного запроса, а и как пример действий со всеми негативными ситуациями, связанными с поведенческими проблемами в семье. И дальше, сталкиваясь с подобной задачей, читатель уже сам, опираясь на имеющийся опыт, особенно если сказка нравится, способен решить ее легче и, вполне возможно, самостоятельно или с поддержкой семьи.

Тут будет размещена реклама

Работа сказкотерапевта с родителями

Есть еще одна важная задача для мудрого сказкотерапевта: мягко, очень метафорично и ненавязчиво поработать с родителем (или родителями). О чем это? Психологи знают, что сигналы негативного поведения детей в семье направлены в первую очередь на родителей или родителя, как указатель его слабого места. И не всегда это прямое указание на ту же проблему.

Например, если ребенок ворует у одноклассников какие-то красивые вещички, игрушки или еду, это совершенно не значит, что родители так же способны на воровство вещей или в семье голодают дети. (Хотя не исключено). Поработав с семьей, чаще всего может выясниться, что родитель ворует пространство или время, врываясь в территорию и чувства детей. И как результат этого исследования, сказкотерапевт дает маме рекомендацию вырабатывать мягкую речь в семье. Подобная ситуация с вечной излишней занятостью родителей, когда своей негативной формой поведения ребенок просто привлекает внимание, используя самые, по его ощущению, неприемлимые для родителей негативные способы воздействия.

Для начала – это спокойное чтение сказки. Чаще всего перед сном, мягко, средним темпом. Обязательно без обсуждений сказки. Это правило важно соблюдать, дабы не вводить в посыл автора своих обычных программ, которые могут обесценить результат работы сказкотерапевта или еще хуже, привести опять к реакции ребенка, в результате которой он вернется к тем же или еще более сильным, негативным действиям.

Как это на примере. Возьмем простую историю, например, как Зайка поцарапала Кошечку и они поссорились. Автор работает через сожаление слушателя, дабы поселить в нем сострадание и желание что-то поменять. Но, если после прочтения подключить обсуждение, в котором чаще всего включаются обычные привычки родителя, когда он скажет или подыграет словам о том, что Кошечка сама виновата, внесет свою трактовку поседения героев… И вся работа на смарку. Мало того, что такой или подобной формой обсуждения терапевтической сказки мы формируем у детей привычку обесценивать, оправдываться, не уважать и лелеять гордыню. В результате сами же потом страдаем от колеблющейся, как маятник, самооценки ребенка, раздражительности, агрессивности и страха.

Мудрость родителя заключается в том, чтобы выбрать специалиста, с которым он дойдет в этой работе до конца, которому доверяет. А мудрость сказкотерапевта полагает умение донести родителю на понятном ему языке важность, ценность этой совместной работы и на какой результат направлены эти все действия.

Почему тут важен акцент на результат? Потому что родитель часто приходит к специалисту с целью получить быстрое облегчение, решение проблемы. Он уже, как правило, к моменту обращения к специалисту, так устал от данной проблемы, что желание одно – поскорее от нее избавиться. И самое главное переживание – это то, чтобы никто не узнал о данной проблеме, чтобы избежать позора.

Хорошо, если вы попадаете к специалисту пораньше. Ведь за стадией неприятия проблемы стоит потом самооправдание или обвинение. А с такими привычками работать уже намного сложнее. Но все возможно.

Родительская вера и любовь в сочетании с профессионализмом и мудростью сказкотерапевта способны совершать чудеса. Я желаю, чтоб в вашем окружении были только счастливые семьи, и родительские сердца были наполнены верой и гордостью за своих детей!

Вашему вниманию пример сказки для работы с поведенческой проблемой ребенка – воровством. Также в сказке зашифрованы метафоры и предикаты, отражающие попутные поведенческие проблемы ребенка.

Сказка для работы с проблемой детского воровства

СКАЗКА ПРО РЕЧЕНЬКУ

Где-то дальняя страна

Там высокая гора

На горе стоит сосна,

А над ней висит Луна.

Луна светит на нору,

Что в сосновом том бору.

Там бурундучок живет

И орешки все грызет.

А орешки не простые,

В них есть сказки удалые.

Один орешек покатился

И о камушек разбился.

И оттуда на порог

Выпал ниточек клубок.

Выкатился из норы,

А потом уже с горы.

И волшебный тот клубочек

Так катился дни и ночи.

С нашей крыши по трубе

Прикатился он к тебе.

Закрывай скорее глазки.

Он поведает нам сказку…

Далеко-далеко, за широкими морями, за цветущими садами, у подножья высокой горы жила-была речечка. И называлась она очень нежно и красиво Ладушка. И были у нее друзья: Яркое Солнышко и Ласковый Дождик. Они называли реченьку Ладой.

Когда дождик поливал луга возле Ладушки, водички в ней становилось больше, течение сильнее, речка вырастала. Яркое Солнышко давало ей столько света и радости, что она начинала резвиться, плескаться об камни, пританцовывала и извивалась, как настоящая гимнастка. В такие моменты Лаушка даже напевала, легонько раскачивая волны. Это красивое пение услышал Ветерок. Он прилетел к ней поиграть. Но Ладушка не умела играть с Ветром. Он ей показался грубым и злым.

Реченька обиделась и не стала с ним играть. Ветер тоже обиделся и больше не прилетал к речке.

К Ладушке стала приходить играть Жара. Она тоже не дружит с Ветерком. Все цветы и травы стали засыхать, реченьке становилось грустно. Солнышко уже не радовало ее. А когда она походила поближе к Дождику, обиженный Ветерок отгонял тучки подальше. Речка обижалась на них, они на речку.

– Подумаешь! Мне и без вас хорошо! – крикнула она в след обидчикам.

Однажды утром, заигравшись, Лада кинула взгляд на долину и увидела бело- розовые цветы. Это были прекрасные розы.

– О, какие красивые! – подумала она. – Я хочу с ними поиграть! – И, подумав это, речка набралась сил и размыла сильнее свои берега и вымыла кустик Роз из земли и понесла его течением, подкидывая его высоко вверх и резвясь.

А тем временем Солнышко наблюдало, как пришел Гном, ухаживающий за Розами, и горько заплакал над пропажей. Это была его любимая Роза. Гном вообще никогда не скрывал и не срезал цветов. Когда он хотел их кому-либо подарить, он бережно пересаживал кустики в корзинку. Гном не мог понять, кто мог забрать его прекрасные цветы. Ничьих следов не было видно.

Но Солнышко то все видит!

А Ладушка тем временем, наигравшись с Розами, забыла о них.

Она увидела на берегу красивую корзинку с ароматными яблоками. Не раздумывая, подхватила ее своей быстрой волной и унесла быстрым течением.

Вскоре прибежали Зайчата. Это были их яблоки. Они не понимали, кто мог их забрать. Но тучки все увидели и рассказали Дождику.

Солнышко и Дождик больше не играли с Речечкой. Они стали играть с Ветром, Облаками, рисуя на небе красивую радугу.

Лада видела это и злилась. Ей было так обидно, что эта красивая радуга так далеко. Ей так сильно хотелось поиграть с ними, примерить на себя эту разноцветную радугу. Но как только она пыталась заговорить с ними, все как будто сговорились, отказываясь с ней играть.

И Реченька, заливаясь слезами, то падала водопадами, то разливалась из берегов.

А однажды Ладушка поняла, что заболела. Вода ее стала плесневеть, плохо пахла.Дождик ее больше не поливал, ветер не остужал. Только Солнышко иногда приходило погреть.

Ладушка совсем ослабевала. Ее тихое течение приплыло к самому синему морю. И там она увидела больших прекрасных существ. Это были Дельфины. Речка набралась смелости и позвала их нежным журчанием. Дельфины подошли поближе, но, услышав плохой запах от воды в реке, развернулись и уплыли. Совсем горько расплакалась речечка.

И к ней выплыл Старый добрый Сом, который жил в глубине реки.

–  Не плачь, –  проговорили он, –  тебе нужно еще подрасти, чтобы играть с дельфинами. Они могут плавать только в глубоких чистых водах.

Сначала речка плакала и капризничала, что не хочет ждать так долго. Но потом Мудрый Сом открыл ей тайну: когда маленькая речка берет то, до чего она еще не выросла, что ей еще рано иметь, ее вода становится мутной и гнилой. И вместо того, чтоб вырасти, она рискует превратиться в болото для Жаб.

– Что же делать, Мудрый Сом? – испуганно спросила Ладушка.

– Следи за тем, что берешь в свою воду, никогда не бери чужого.

– Но как же мне очистить мою воду? –  сквозь слезы спросила речка.

–  Не горюй, я помогу тебе, –  ответил Сом и позвал на помощь всех Лекарей-Рыб.

Долго они чистили Реченьку.

Ладушка позвала всех друзей и попросила у них прощения. Она помогала поливать цветущие Розы Гному, и они вместе любовались ими и вдыхали  их чудесный аромат. И все друзья, видя это, обрадовались и начали снова играть все вместе. И однажды над самым берегом реки Ладушки они нарисовали на небе самую прекрасную в мире радугу! Ладушке стало так приятно и весело, что захотелось танцевать. И она танцевала для друзей на красивом лугу, как будто на сцене, а они аплодировали ей. И, танцуя, она мечтала о том, что будет вместе с Дождиком поливать прекрасный сад, где растут розы и яблоки, и будет любоваться ими.

А по ночам ей снился сон, как она, плескаясь красивыми волнами, совсем взрослая, играет с дельфинами… А на небе, на облачке, сидел добрый Ангел, смотрел на Ладушку и радовался тому, какая она Мудрая Девочка. И посылал ей самые красивые сны...

Сытник Наталия – творческий мастер центра Территория Реальной Жизни,  консультирующий семейный арт-терапквт, развивающий тренер.Запись на индивидуальные консультации и групповые занятия  по тел.  063-157-99-39 или на сайте ( ссылочку на сайт ТРЖ)



Наталия Сытник
Наталия Сытник
Мастер центра духовного развития "Територия Реальной Жизни", семейный арт-терапевт, писатель-сказкотерапевт


shortcut

КОММЕНТАРИИ : 0